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基于基本电气控制线路教学方法的分析

时间:2015-03-04 09:12来源:未知 作者:李之繁 点击:
【文章摘要】 机床电气控制线路课程教学是机加专业重要课程之一,在进行该门课程教学时必须要兼顾理论教学以及实践教学,坚持理论与实践并进的教学原则。由于该门课程的内容相对比较专业和抽象,单单依靠课堂讲解很难达到良好的教学效果,也不利于学生理
基于基本电气控制线路教学方法的分析 
李之繁  健雄职业技术学院  江苏太仓  215411
【文章摘要】
   机床电气控制线路课程教学是机加专业重要课程之一,在进行该门课程教学时必须要兼顾理论教学以及实践教学,坚持理论与实践并进的教学原则。由于该门课程的内容相对比较专业和抽象,单单依靠课堂讲解很难达到良好的教学效果,也不利于学生理解相关原理,因此,老师必须要高度重视教学方法选择,通过参观教学模式激发学生的学习兴趣,并采用演示教学等方法促进教学有效性的提高。
【关键词】
电气控制线路 ;教学原则 ;教学方法
0 前言
电工以及电子技术基础属于机加专业基础技术课程之一,其中机床电气控制基于基本电气控制线路教学方法的分析 李之繁  健雄职业技术学院  江苏太仓  215411线路与机加专业之间的关系最为密切,该课程的对于实践性的要求相对较高,因此,教学必须要在保证基础理论教学质量的基础上,不断加强实践教学,提高学生的实践能力。老师们必须要明确机床电气控制线路具体课程教学目的,不断创新和完善课堂教学方法,促进整体教学质量的提高。
1 机床电气控制线路课程教学的教学原则
一方面,机床带电气控制线路教学主要是为了让学生充分掌握机床电气控制线路相关理论知识,通过科学的理论指导实践工作,以便在今后的实际工作中顺利开展机床故障排除,保证机床设备能够正常运行。因此,学校必须要高度重视电气控制线路理论知识教学,不断完善学生的理论知识结构,只有具备良好的理论知识水平,才能针对机械故障进行科学判断,并运用科学理论进行故障排除。
另一方面,机床电气控制线路教学过程中,老师们应该通过实验室教学模式不断提高学生的动手能力和操作技能,引导学生充分了解所有元器件的具体功能以及使用方法,同时正确开展机械故障排除。通过实践教学方式,可以促进学生实践水平的有效提升,培养学生的自信心,全面提升其综合能力,为学生日后的工作提供良好理论基础和实践基础。
2 基本电气控制线路教学方法探究
2.1 培养学生学习兴趣,实施参观教学
要想有效激发学生的学习主动性以及积极性,必须要深入分析学生的具体特点,激发学生的学习兴趣。老师们必须要让学生意识到机床电气控制线路课程的重要性,阐明其与工业控制技术的关系,让他们明白掌握良好的机床电气控制线路知识能够为学生日后的工作提供坚实基础,提高学生对机床电气控制线路课程的重视度。
针对那些没有办法在课堂教学中进行演示的环节,建议带领学生到相关企业以及教学基地进行实地参观,促进学生感性认识的提高。由于机床设备在价格上相对比较高,设备品种多种多样,单凭学校的财力要想购置齐全十分困难,很难开展有效的教学工作,但是学校必须要一培养优秀的一线工作人员作为主要教学目标,假如学生无法对机床设备形成一个直观的认识,就无法促进学生感性认识的提升,教学效果将很难得到提高,因为空洞和抽象的理论教学很难使学生真正理解和掌握线管线路原理,也无法将机床结构以及运动方式进行有效结合。举个例子,C 650普通卧式车床一般包括两种主运动,这两种主运动通过以太电动机来带动,并利用各自的变速箱实现对主轴转动速度以及进给速度的有效调节,该知识点相对比较抽象和复杂,单纯依靠课堂讲解很难让学生接受,导致理论与实践无法进行有效结合。因此,我们建议在正式进行课堂教学之前,首先给学生提供亲眼观看和接触机床设备的机会,安排操作人员从旁指导,引导学生自己进行操作,真正掌握机床设备的具体内部结构,了解加工工艺的具体要求,全面分析机床在实际生产过程中的具体应用,充分调动学生的学习主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,促进教学质量的有效提升。参观教学与学生认知特点相符,能够取得良好的教学效果。
2.2 针对机床电气线路故障排除开展演示教学
机床电气线路故障排除属于教学重点,同时也是教学难点,在实际工作中,假如机床发生电气故障,必须要学会正确的检查维修方法,熟练掌握具体维修流程。针对该知识点,除了采用课堂讲解方式进行授课之外,还应该采用演示法进行形象教学,讲解法主要是针对故障排除的具体思路以及途径进行介绍,而演示法则要求老师在正式上课之前准备好需要进行故障排除的线路模拟板,针对该模拟板,首先设置好相应故障,之后再开展示范操作,将故障排除过程详细演示一遍,在演示过程中老师应叮嘱学习高度集中思想,紧跟教学思路。举个例子,在演示 C 650 车床故障的排除过程时,老师应设置一个隐蔽故障,采用通电试验方法进行故障现象探查,有效缩小故障范围,明确故障位置。
2.3 在感性认识的基础上,注重理论分析
在讲解机床电气线路故障排除相关知识时,首先要对故障排除的具体方法以及解决思路进行明确,重点分析电气线路的运行原理,注意培养学生的思维水平,提高其思考问题和解决问题的能力。要让学生明白,要想顺利进行故障排除,就必须要找到机床设备的原理图,对原理图进行深入分析,充分掌握相关原理知识,老师可以一边讲解一边向学生提出问题,不断提高师生之间的默契,实现全面的原理分析,提高教学效果。例如,在针对C650机床开展原理讲解时,老师可以根据以下步骤来开展教学 :
首先,针对机床元器件及其具体作用进行详细介绍,在接受原器件过程中,老师可以单单针对 QS,  KM 1,  KM 2,K M 3 K M 1,  K M 5,  K A ,  K T等进行具体讲解,让学生理解机床线路相关基础原理知识。其次,针对机床线路进行具体分析:其一,对主电路进行深入分析,通过剖析主电路,可以明确电路具体控制要求,确定其是否存在反转以及制动,有没有应用加压启动方法等;其二,针对控制电路实施深入分析,在对控制电路进行讲解的过程中可以一边分析一边介绍,对主电路分析完毕之后,可以知道主轴电机M1应用的是直接起动方式,处于连续工作状态;其三,分析照明线路,介绍指示电路,由于此类电路相对比较简单,差不多所有机床设备都包括有这类电路,在对该内容进行讲解的过程中可以实施课堂提问,例如,针对照明电路以及指示灯的具体作用进行提问;其四,针对机床原理开展综述,引导学生对所学知识进行系统掌握,进一步掌握相关知识,全方位认识整个机床电气线路。在针对电气线路原理进行讲解时,建议通过化整为零的方法实施教学,确定不同控制线路控制哪些主电路,明确不同元件的具体作用,培养科学的思维方式,为机床线路故障的排除奠定有效基础。
2.4 引导学生温故知新,构建科学的考核制度
温故知新属于常用课堂教学方法,老师必须要引导学生正确进行课前预习,课后主动进行复习,明确不同知识点之间的连贯性以及共同点,让学生在复习过程中形成新的认识,掌握新的知识点。完成理论讲解完成后,老师应该积极组织实践教学,在实践过程中给予学生科学指导,引导学生不断挖掘实践中存在的问题,培养学生的实践技能,通过实践进一步复习相关理论知识,巩固所学知识,完善学生专业知识结构,全面提升学生综合素质。
为了有效提升学生的学习主动性以及积极性,我们必须要建立科学的考核制度,对学生的学习情况进行全面评估,让学生明白自己现阶段存在的不足,不断纠正学习误区,完善学习方法,提高学习有效性,针对整个教学过程以及学生的学习表现进行客观评价。另外,通过对相关教学课题实施考评,能够有效挖掘学生存在的共性问题,及时采取措施进行解决,全面保证教学质量。
3 结语
总而言之,随着机电行业在我国的蓬勃发展,机电安装维修人才需求量越来越大,我们必须要高度重视该类人才的培养,为机床故障维修实际工作提供充足的人才资源。在针对机加专业学生实施教学过程中,不但要重视理论讲解,使其掌握丰富的理论知识,还必须要再此基础上积极组织实践教学,引导学生将所学理论知识有效应用于实践工作中,促进机床电气线路教学效率和质量,为社会提供适合符合机床电气控制线路相关岗位要求的应用型人才,实现教学目标。此外,在教学过程中,教师们可以采用参观教学法、演示教学法等提高教学内容的直观性,帮助学习对抽象的理论知识进行理解,同时有效吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣。
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[5]陆雪影.浅谈机床电气控制线路检修的教学方法[J].科技信息 ,2010,12(01):119-120.
【作者简介】
李之繁(1977.7-),男,汉族,甘肃临夏人,讲师,研究方向为机械设计。
(责任编辑:我是管理员)
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